Nomadic Territory Planning Studies

Nomadic Territory Planning Studies

Investigating the effectiveness of extension training on social and environmental components in the villages of Astara County

Document Type : Original Article

Authors
1 PhD student in Geography and Rural Planning, Astara Branch, Islamic Azad University, Astara, Iran.
2 Associate Professor, Department of Geography, Astara Branch, Islamic Azad University, Astara, Iran.
3 Assistant Professor of Geography Department, Astara Branch, Islamic Azad University, Astara, Iran.
10.22034/jsnap.2024.460227.1099
Abstract
Introduction
In the last few decades, one of the issues that have been discussed and paid attention to in the discussion of sustainable rural development is "education and promotion of agriculture". Because considering that the majority of the income of the population living in these areas is dependent on agriculture, paying attention to the issue of education and its promotion has increased the agricultural capabilities of the region and moved from traditional to modern, and with the development of agriculture, the villages are also on the path of social and environmental development.
Methodology
The purpose of this research is to evaluate the effectiveness of social and environmental aspects of extension training in rural areas. This research is descriptive-analytical in terms of its practical purpose, nature and method, and library studies and field surveys were used to collect the required data and information. To select a statistical sample, Cochran's formula was used with a 50% probability of the presence of traits in the statistical population, and finally 375 people were selected as a sample. Using Cochran's formula, the reliability of the questionnaire was obtained as 0.93, which shows an acceptable value. One-sample T-tests, Kruskal-Wallis and exploratory factor analysis were used to analyze the data.
Geographical area of research
The geographical territory of the research is the rural settlements of Astara County, which according to the census of Iran Statistics Center in 2016 has 28443 rural population.
Results and discussion
The findings showed that the social component with a significance level of 0.041 and the environmental component with a significance level of 0.002 were affected by extension education. In the social dimension, Hiran dehstan with an average of 195.75 and in the environmental dimension, Chalvand dehistan with an average of 210.99 have a favorable situation compared to others. Also, the social component with a t value of 3.53 and the environmental component with a t value of 75.86 and with a significance level of 0.000 have had a different situation compared to each other.
Conclusion
The impact of extension training on the environmental component of the rural development of Astara County is estimated to be more than the social component. According to the obtained results, the most important factors that extension trainings have had a positive effect on in different social and environmental dimensions. as follows; 1) environment and economic empowerment
, 2) social participation of villagers, 3) reduction of migration of villagers, 4) compliance with laws and increasing responsibility, 5) reduction of rural poverty, 6) respect principle and reduction of unauthorized construction.
Keywords

Subjects


اسماعیلی متین، محمدرضا.، ظریفیان، شاپور.، راحلی، حسین.، علیزاده اقدم، محمدباقر. (1398). تبیین و تحلیل کاربرد رسانه همراه در آموزش کشاورزان در راستای دستیابی به اهداف کشاورزی پایدار (مطالعه موردی: روستاهای شهرستان کرمانشاه). پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تبریز، 253-1.
آرمون، الهام.، شاکر، فریبا.، و پورکیانی، مسعود. (1393). نقش مهارت آموزی اشتغال زا در نوآوری، کارآفرینی و رشد و توسعه اقتصادی،کنفرانس بین المللی توسعه و تعالی کسب و کار. تهران، https://civilica.com/doc/330799.
آقایاری­هیر، محسنو  ولائی،  محمد. (1400). بررسی راهبردهای کاهش فقر در روستاهای مناطق عشایری (مطالعه موردی: شهرستان باروق)، مطالعات برنامه ریزی قلمرو کوچ نشینان، 1(2)، 75-82. 20.1001.1.28210530.1400.1.2.8.8
جمینی، داود، نظری، حمید، صیدایی، سید اسکندر و برقی، حمید. (1402). بررسی تأثیر شاخص‌های کارآفرینی گردشگری بر توسعه پایدار روستایی در قلمروهای عشایری ایران (مطالعه موردی شهرستان اردل؛ استان چهارمحال و بختیاری)، مطالعات برنامه ریزی قلمرو کوچ نشینان، 3(2)، 61-76. doi: 10.22034/jsnap.2023.422238.1076
چرمچیان لنگرودی، مهدی.، و ایرانمنش، آلاله. (1401). تأثیر نیازهای اطلاعاتی و آموزش‌های ترویجی در رفتار اطلاع یابی برنج کاران ساری، مازندران. پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، 14 (60)، 87-67. https://doi.org/10.22092/jaear.2022.358169.1888
رحیمی فیض­آباد، فاطمه.، یزدان‌پناه، مسعود. (1399). بررسی عامل‌های موثر بر رضایتمندی کشاورزان شهرستان الشتر از کلاس‌های آموزشی ترویجی. پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، 12(54)، 120-136. 20.1001.1.27171205.1399.12.54.6.4
سعیدی، عباس.(1382). روابط شهر و روستا و پیوندهای روستایی-شهری یک بررسی ادراکی. نشریه جغرافیا، دانشگاه شهید بهشتی، 1، 71-90.
شعبانعلی فمی، حسین. (1386). اصول ترویج و آموزش کشاورزی. تهران، انتشارات پیام نور.
عبادی، سپیده.، جهانتیغی، محمد. (1395). بررسی تأثیر کیفیت آموزش‌های فنی و حرفه‌ای بر توانمندسازی مهارتی زنان. همایش بین المللی مهارت آموزی و اشتغال، 10-1.
علی بیگی، امیرحسین.، بابایی، محمدحسین.، و غلامی، مصیب. (1391). تحلیل انگیزه‌های زنان روستایی برای مشارکت در برنامه‌های آموزشی و ترویجی. فصلنامه زن و جامعه، 3(12)، 160-139. 20.1001.1.20088566.1391.3.12.7.7
علیائی، محمدصادق. (1399). بررسی آثار و نقش دوره­های آموزش غیررسمی در توسعه پایدار روستایی (مطالعه موردی: دهستان احمدآباد بخش تخت سلیمان شهرستان تکاب). مطالعات توسعه اجتماعی ایران، 13(1)، 7-20.
علیائی، محمدصادق.، کریمیان، حبیب­الله. (1390). بررسی رویکرد برنامه‌های توسعه روستایی در ایران با تاکید بر نقش جایگاه دانش بومی. مجله مطالعات توسعه اجتماعی ایران، 3(3)، 99-83.
قربانی، محمد.، روحانی، حسین.، و کهنسال، محمدرضا. (1400). نقش آموزش‌های ترویجی در سرمایه اجتماعی کشاورزان خراسان رضوی، پژوهش مدیریت آموزش کشاورزی، 13(57)، 89-109. 20.1001.1.27171205.1400.13.57.5.6
کریمی، اکبر. (1395). تحلیلی بر کیفیت زندگی در مجتمع‌های مسکونی(مطالعه موردی: منطقه 5 کلانشهر تبریز). پایاننامه کارشناسی ارشد، استاد راهنما: فریدون بابائی، دانشگاه تبریز، دانشکده برنامه‌ریزی و علوم محیطی.
محمودی، مریم.، اسدی، هرم.، و صیدزاده، حیدر. (1402). بررسی سودآوری اقتصادی دوره‌های آموزشی-ترویجی و عوامل تأثیرگذار بر مشارکت گندم کاران در این دوره‌ها (مورد مطالعه: استان ایلام).  روستا و توسعه، 26(3)، 1-26. 10.30490/rvt.2023.360022.1490
مختاری، مرتضی.، قائدی‌فر، محمدرضا.، میرمحمودی، روح الله.، موسایی، امیر.، نقوی، سمیه.، و بیدشکی، حمید. (1402). تحلیل عوامل مؤثر بر بهره مندی دامداران نواحی روستایی جنوب کرمان از دوره های آموزشی و ترویجی. اقتصاد فضا و توسعه روستایی، 12(43)، ۵۹-۷۶. 20.1001.1.23222131.1402.12.43.4.2
مقدسی، جعفر. (1380). سازه‌های مؤثر در بکارگیری روش‌های آموزش ترویجی توسط مروجان و کارشناسان ترویج کشاورزی استان مرکزی. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، استاد راهنما: غلامحسین زمانی، دانشگاه شیراز، دانشکده کشاورزی.
نوروزی، اصغر.، مهدوی، داوود.، و امینی، زهرا. (1397). بررسی و تحلیل نقش ترویج و آموزش کشاورزی در توسعه پایدار روستایی (مطالعه موردی: نواحی روستایی استان چهارمحال و بختیاری). راهبرد توسعه، 54 (14)، 134-159. http://www.rahbord-mag.ir/Article/13970726165088
نوری زمان‌آبادی، سید هدایت‌اله.، امینی‌ فسخودی، عباس.، و کشاورزی، سارا. (1395). تأثیر کشاورزی پایدار در توسعه پایدار روستایی: مطالعه موردی بخش دشمن‌زیاری شهرستان نورآباد ممسنی. روستا و توسعه، 19(2)، 25-45. 20.1001.1.15633322.1395.19.2.2.6
ولایی، محمد. (1398). الگوسازی فضایی کاهش فقر روستایی با تأکید بر تنوع بخشی اقتصاد روستایی مطالعه موردی: شهرستان میاندوآب. رساله دکتری. دانشگاه تبریز، دانشکده برنامه­ریزی و علوم محیطی. https://poverty-research.ir/blog/thesis/5129/
ولایی، محمد.، عبدالهی، عبدالله.، منافی آذر، رضا.، و صفری، نوید. (1394). تحلیل عوامل مؤثر بر توسعه پایدار روستایی با تأکید بر کارآفرینی (مطالعه موردی: دهستان مرحمت­آباد شمالی- شهرستان میاندوآب). نشریه برنامه­ریزی منطقه­ای، 5(19)، 162-149. 20.1001.1.22516735.1394.5.19.12.9
ALHealyi. A.R.D., & Aljarjary. D.N.A., (2020). The role of agricultural extension centers in rural development in Iraq. Mesopotamia Journal of Agriculture, 48(4), 62-74.‏ 10.33899/magrj.2020.127573.1055
Anderson. J.R., & Feder. G., (2004). Agricultural extension: Good intentions and hard realities. The World Bank Research Observer, 19(1), 41-60. 10.1093/wbro/lkh013
Butt. T. M., Gao. Q., & Hussan. M.Z.Y., (2015). An analysis of the effectiveness farmer field school (FFS) approach in sustainable rural livelihood (SRL): The experience of Punjab-Pakistan. Agricultural Sciences, 6(10), 1164.‏ 10.4236/as.2015.610111
Collet. K., Gale. C., & Walker. S., (2009). Training for rural development: Agricultural and enterprise skills for women smallholders. City and Guilds Centre for Skills Development, Londres. Édition provisoire en ligne disponible à l’adresse: http://www. skillsdevelopment. org/pdf/Lit_Review. pdf.
Elias. A., Nohmi. M., Yasunobu. K., and Ishida. A., (2015). Farmers’ Satisfaction with Agricultural Extension Service and Its Influencing Factors: A Case Study in North West Ethiopia. J. Agr. Sci. Tech., 17, 39 -53. https://dorl.net/dor/20.1001.1.16807073.2016.18.1.16.4
Faraz. A., Waheed. A., Ishaq., H.M., Mirza. RH., (2019). Rural Development by Livestock Extension Education in Southern Punjab. J Fisheries Livest Prod, 7, 287. doi: 10.4172/2332-2608.1000287. 10.4172/2332-2608.1000287
Ingram. J., (2014). Agricultural adaptation to climate change: New approaches to knowledge and learning. Climate change impact and adaptation in agricultural systems, 253-270. 10.1079/9781780642895.0253
Khattab. A.E.W., Hafiz. M.K., El-Sawy. E.S.M.A., Awadalla. A.M., & Shabaan. S.R., (2021). Analysis of Perceived Importance of Extension Research Topics by Extension Researchers in the Agricultural Extension and Rural Development Research Institute. Alexandria Science Exchange Journal, 42(2), 1059-1078.‏ 10.21608/asejaiqjsae.2021.167729
Mwangi. M., & Kariuki. S., (2015). Factors determining adoption of new agricultural technology by smallholder farmers in developing countries. Journal of Economics and sustainable development, 6(5).‏ www.iiste.org
National Agriculture and Livestock Extension Programme (NALEP)., (2011). a guide to effective extension methods for different situations. Compiled by: Mary Nduru.
Ovwigho. B.O., (2011). Training Needs of Agricultural Extension Agents in the Central Agricultural Zone of Delta State Nigeria. IJRS, 18(1), 1 -6.
Truong. D., Giao. N., & Ly. L., (2020). Factors affecting the role of women in the economic development of rural household families in Vietnam: A case study in Trieu Son district Thanh Hoa province. Accounting, 6(3), 267-272. 10.5267/j.ac.2020.2.009
Wonde. K.M., Tsehay. A.s., Lemma. S.E., (2022). Determinants of functionality level of farmers training centers in north-west Ethiopia. International Journal of Training Research, 8(10), 108-133. 10.1016/j.heliyon.2022.e10954